篮球比赛基本规则（未修订）

1. 当球员在场上控制活球时，该队必须在 24 秒内完成射门。

2. 如果该队未能在 24 秒内投篮，则必须鸣响 24 秒信号。 违反此规则即属违规。

1、每队每半场比赛可申请两次暂停，每个决胜局可申请一次暂停。 时间是一分钟。 从第一次或唯一一次罚球后球进入比赛的那一刻起，不允许暂停； 只有在一个比赛计时钟段后，球再次变成死球时才允许这样做。

3、如果下半场需要延长5分钟作为继续比赛的决定性时间，必要时应延长数个这样的5分钟，直至决出胜负。

4. 在第一个决胜局之前，两队必须掷硬币来决定进攻的篮筐。

5. 在每个加时赛开始时，他们必须交换篮子。 每个加时赛之前允许有 2 分钟的休息时间。

6、跳球时，两名跳球队员的脚应靠近本队篮筐一侧呈半圆站立，其中一只脚靠近两人之间连线的中心。

7. 然后裁判将球垂直向上抛到两名跳投手之间； 投掷高度应超过跳投者起跳时所能达到的高度，球落在他们之间。 球到达最高点后，必须由一名或两名跳投员合法击球。

8. 篮球是一项用手进行的运动。 带球跑动、踢球或拳击球均属违规。

9. 踢足球是指用膝盖、膝盖以下腿部的任何部分或脚来击球或挡球。 只有故意这样做才构成违规。

10. 根据裁判员的判断，对正在投篮的球员的确认犯规必须发生在该球员的投篮手臂开始连续运动之后。 如果投篮击中篮筐，即使球在哨声吹响后离开投篮球员的手，也将得分。 哨声响起后，如果进行新的投篮尝试（动作），则投篮无效。

11. 掷球入界的队员不得违反下列规定：

1. 球离开手时触及场地；

2、球离开你的手需要5秒以上；

3. 将球越过篮板扔给场上的另一名球员；

4. 界外球离开手后，在球接触场上球员之前，球触及边界或停留在环颈上，或进入篮筐。

12. 在球越过界线之前，其他队员不得使身体的任何部位越过界线。

13. 当持活球的球员用同一只脚向任意方向迈出一次或数次时，另一只脚（称为中枢脚）不离开与地面的接触点。

第十四条 球队控球时，其球员不得在对方禁区内连续停留超过3秒。 当球员在后场控制活球时，球队必须在 7 秒内将球带入前场。 当球触及前场或身体部分接触前场的球员时，球进入前场。

15、队员不得以伸出手臂、肩膀、臀部、膝盖、脚或身体弯曲成异常姿势进行挡、拉、推、击、绊等方式阻碍对手前进； 也不允许他们使用任何粗暴的动作。定义

1.阻挡：阻止对方球员前进的身体接触。

2、

碰撞：持球或无球球员推或移动到对手躯干上的身体接触。

3、背后防守：是防守球员从后面与对方球员进行身体接触。 即使防守球员试图赢得球，与对方球员发生身体接触也是非法的。

4、用手阻挡：是防守队员在防守状态下用手触碰对方球员，以阻碍其移动或帮助防守队员防守对手的动作。

5、阻挡：是指通过干扰对方球员的行动自由而发生的身体接触。 可以使用身体的任何部位进行这种（拉动）接触。

6. 非法用手：球员试图用手抢球并触碰对方球员时发生。 如果他只触及对方持球的手​​，则视为偶然接触。

7. 推搡：用身体的任何部位强行移动或试图移动对方控球或非控球球员时发生的身体接触。

8. 非法掩护：企图非法拖延或阻碍

阻止无法控制球的对手到达场上所需的位置。

16. 合法防御立场

1、当满足下列条件时，防守队员已建立合法防守位置。

2. 他面向对手，双脚着地，呈正常跨骑姿势。

3. 球员在场上占据位置时伸出手臂或肘部是合法的，但当对手试图超越他时必须放下手臂或肘部。 如果球员无法降低手臂或肘部，则接触是阻挡或拉扯。

17. 球员技术犯规是指球员所犯的所有不包括与对方球员接触的犯规。 球员不得忽视裁判的建议或做出不当行为，例如：

1. 与裁判员、在场技术代表、记分员、计时员或对方队员说话或接触是不礼貌的；

2. 使用可能冒犯或煽动观众的言语或行为；

3、戏弄对方或将手靠近对方眼睛挥动，阻碍其视线；

4、妨碍及时掷界外球，延误比赛；

5、被判犯规后，在裁判员要求时举手不当；

6、离开场馆获取不正当利益的；

1. 违规者应被记录技术犯规。

2.判给对方两次罚球。注释

1、行为恶劣或屡次违反本条规定的选手，将被取消比赛资格，责令退出比赛，并按取消比赛资格犯规同样的处罚。

2. 场外学生或队员在与裁判、技术代表、记分员、计时员或对手谈判时不得有粗鲁行为。

18. 在 4X 10 分钟的比赛中，如果一名球员总共犯规或技术犯规 5 次，则在接到通知后必须自动退场。 每节（10分钟），当一方球员累计犯规或技术犯规4次时：

1. 球员随后的所有侵入犯规将被罚两次罚球，被侵犯的球员罚球两次。

2、如涉及更严重的处罚，则适用本规则的相应规定。

19. 投篮可以用任何方式进行，但他必须在其他球员触及球之前，将球从篮筐的圆形和方形侧面投出。

第二部分：篮球比赛基本规则

2011年电气学院篮球选拔赛基本规则、比赛要求及赛程

1. 基本规则

1、每场比赛，每队首发球员5名，替补球员最多7名。 比赛分为上半场和下半场，每半场20分钟，中场休息10分钟。 时钟停止在场外。 时钟在下半场最后两分钟停止。 其他情况不会停止计时（裁判要求停止的除外）。 如果上半场结束后两队比分相同，则进行5分钟的加时赛。 若加时赛后比分仍相同，则再进行5分钟加时赛，以此类推，直至决出胜负。

2、每次换人必须在20秒内完成。 替换次数没有限制。 被替换下场的球员可以重新上场。

3、每队每半场有2次暂停机会，加时赛有1次暂停机会。 每次暂停时间为2分钟。

4． 每次进攻必须在24秒内完成，否则将交换球权。

5、一场比赛中，球员犯规5次或者技术犯规2次，将被驱逐出场； 每队半场犯规七次后，对手后续犯规将获得两次罚球机会。 比赛中犯规的球员和行为将根据情节的严重程度受到不同程度的处罚。 比赛期间，若双方发生争执甚至暴力行为，双方将被取消晋级资格。

6． 本场比赛，上下半场一开始都采用跳球争夺球权。

7、小组赛结束后，如果同组的两支或两支以上球队胜场数相同，则记录积分差以确定排名。

8、其他方面，比赛将按照国际篮联最新篮球比赛规则进行。

二、竞赛要求

1、参赛队伍须在比赛前15分钟到达比赛场地，填写相关比赛信息。 比赛开始后15分钟内未到达比赛场地或运动员人数少于4人的，该队将被视为弃权，对方队以30：0获胜。 若因下雨、场地等原因无法进行比赛或更改赛程，文化艺术体育部将另行安排比赛时间，安排完毕后将另行通知。

2、比赛必须以友谊第一、比赛第二，并遵循公平、公正、公开的原则进行。 裁判员必须严格、公正地执法。 比赛双方球员必须尊重裁判的一切决定，不得攻击、干扰裁判，严禁打假。 如果出现上述情况，球员甚至球队都会根据情况的严重程度受到处罚。 如果裁判或球队在赛后有情况报告或者想向文体部申诉，必须有真凭实据，最终结果由文体部决定。

第三条：篮球比赛选秀

“团结”足球赛促和谐，拼搏精神铭记青春

——记西南大学民族学院九班“团结杯”篮球赛

2012年4月5日和4月9日，2011级少数民族骨干九班参加了西南大学历史文化学院和民族学院组织的两场以“团结”为主题的篮球比赛。 本次比赛打破了传统的比赛形式，以“男女混合赛——三男二女”开始。 这不仅增加了游戏的乐趣，也更有利于班级的融合和团结。 比赛中，我班运动员全力防守、拦网，充分展现了我班运动员的拼搏精神、拼搏精神以及良好的精神面貌和团队化学反应。 另外，我班的拉拉队队员们也精神抖擞。 他们并没有因为班级成绩落后而气馁。 相反，他们竭尽全力为队员们加油。 他们的欢呼声时高时低。 而在队员们休息的时候，拉拉队员们热情地给队员们递上水和纸巾，叮嘱大家注意安全。

这两次比赛与我班比赛的队伍是4班和11班。由于这两个班实力雄厚，训练有素，所以我们班在两次比赛中都落后了。 然而，我们并不沮丧或气馁。 毕竟这样的比赛主要目的还是为了团结友谊和锻炼身体。 无论输赢，每个参与的人都一定会收获很多。 这也将成为许多西大学子最后的美好回忆。

本次足球比赛不仅促进了各族学生的交流与融合，也展现了核心学生蓬勃的活力、乐观的心态和积极的拼搏精神。 它深情地诠释了丰富多彩的校园生活，也体现了春天生机勃勃、绚丽多彩的生活态度。 也为2011级少数民族骨干班在西大一年的培训生活画上了美好的印记。 。 相信在今后的培训学校中，大家一定会发扬这种拼搏、团结的精神。

第4章 篮球比赛

激烈的篮球比赛

我们五年级的学生参加了一场篮球比赛。

七。 4 杨紫纪

上周，学校举办了一场别具一格、生动有趣的“YBL”球赛。 根据赛制的规定，为了赢得这场比赛，我们班专门选拔了5名队员，利用课余时间进行了艰苦的训练。 有一次，我和一个队员正面碰撞篮球比赛判罚规则，当时让我看到了星星。 但我以“轻伤也不出火线”的训练热情顽强地坚持了下来。 训练过程中，全体队员相互配合、协调配合。 在很短的时间内，我们培养了一支强大的团队。

比赛当天中午，我们刚走进操场，就看到那里人山人海，人群把体育场围得水泄不通。 我们的团队成员都斗志昂扬，整装待发。 比赛还没开始，大家就已经热身起来，跃跃欲试了。 我们的对手是14班。

“嘟——”哨声一响，裁判将球高高抛起，双方球员同时跳了起来，激烈的比赛开始了。 篮球向我飞来，我稳稳地接住了球篮球比赛判罚规则，然后闪电般地绕过一名防守者，高高举起双手，跳了起来，完美地将球扔进了篮筐。 全场欢呼起来。 随后，对方发球，我队队员拦球抢到。 其中一名球员向前飞身，熟练地运球。 当他要射门时，被14班的一个同学抢走了。 这时，我高高跃起，把球挡了下来。 将球传给对手。 他们也不甘示弱，快速运球，左右冲向篮筐，跳起，举起双臂，压住手腕，“刷——”，球进了！

距离比赛结束还剩30秒，双方比分仍然是1-1。 当时，整个体育场的空气仿佛都凝固了，所有人都屏住了呼吸，等待着激动人心的决胜时刻。 关键时刻，我冷静运球，左右摆动双臂，过掉了对方的两名后卫。 然后，我三步上篮，腾空而起，两分命中。 14班被打，无能为力。 这时，比赛结束的哨声响起。 我们班以3比1的比分取得了伟大的胜利，对方队只能看球叹息！

这次比赛至今令我难忘，因为它不仅让我们体验到了成功的喜悦，也让我懂得了“团结”的真谛。

第5章：篮球比赛

医院篮球比赛总结

为了提高学生身体素质，增强集体主义观念，增强班级活力和凝聚力，让荣辱观教育以生动的形式深入学生心中，工商管理学院举办了一场大学生篮球比赛。 我们营销1101班的全体同学也积极参与了这次活动。

比赛前两周，体委开始组织班员进行训练。 每天早上，我们班的男队员们不知疲倦地聚在一起进行篮球训练。 体委组织监督大家的跑动、投篮、走位等，队员们服从体委的安排，积极参加训练。 虽然训练比较单调、枯燥，但我们的队员并没有抱怨苦、累。 他们与体委认真配合，互相碰面，一起讨论战术，培养默契。 我们班的女同学看到队员们训练得这么辛苦，都会主动帮她们买早餐和饮料，还不时发短信问候我们的男队员。 面对这些无微不至的关怀，我们班的男队员们更加刻苦训练，为医院的篮球比赛做好了充分的准备。

比赛期间，我们一共打了四场比赛。 我们的对手是农业经济1101、农业经济1001、市政经济1001、电子商务1001，取得了两胜两负的成绩。 我班全体运动员自觉遵守比赛规则，听从指挥，服从裁判，发挥友谊第一、比赛第二的体育精神，顽强拼搏，争第一，比出风格、比出水平。 场外的啦啦队员们也不甘示弱，拼命为场上的运动员加油。

其中，最令人印象深刻的是对阵电商1001的比赛。 这场比赛的结果将决定双方能否晋级。 双方球员也清楚地认识到这场比赛的重要性篮球比赛判罚规则，提前半小时进行了热身。 到了篮球场后，我们发现电商1001的学长个个都高大健壮，身体素质比我们还要好。 他们的篮球运动员比我们多得多。 我们队员看到后都很郁闷，觉得这场比赛赢的机会不大。 这时，班长看到队员们表情的变化，赶紧组织大家集合在一起开会。 他不断鼓励队员们，提醒队员们训练的场景。 听了班长的话，队员们都感觉像是打了一针强心剂，充满了能量去面对比赛。 随着哨声响起，各方球员围成一圈，高呼“加油”，比赛正式开始。 双方球员很快就进入了状态，个个神情英姿飒爽。 场上，你与我较量，你攻我守，一轮又一轮投球。 投球动作也帅气利落。 双方选手激情澎湃，比赛异常激烈。 但学长们凭借出色的身体素质和丰富的篮球经验，从一开始就占据了比赛的主动，以13:2的比分领先我们班。 班长见场上情况不妙，立即叫了暂停，及时改变全队的防守策略，并叮嘱我们班的高个子保护好篮板球。 果然，这次停赛的战术安排得到了回报。 我方球员表现出强烈的求胜欲望，迅速回防，多次拦截对方的球，并不断干扰对方的投篮，导致对方失去了良好的投篮机会。 我们班的高个子们也很努力地保护篮板。 虽然上半场我们班落后了，但是不服输的意志在队员们的眼神中表现得淋漓尽致。 终于，在比赛结束前3分钟，我们队员投进了关键的三分球，将比分扳平，赢得了同学们的阵阵掌声。 球场上奔跑的身影给我们留下了深刻的印象。 欢呼声和掌声将比赛推向了高潮。

比赛还剩3分钟，双方球员都没有松懈，错过了任何得分机会。 然而，我们在人数上处于劣势。 因为我们轮换的人数有限，我们的体力显然跟不上对方。 队员们都出现了跑不动的迹象。 看到这一切，观众席上的女孩们开始尖叫起来。 他们有的不喜欢篮球，有的不喜欢说话。 但此时，他们却被赛场上运动员们的英勇拼搏精神深深感动。 班里的每个女生都欢呼雀跃，为班里的英雄们喝彩。 随着哨声响起，这场拉锯战终于结束了。 我们班最终错失致胜一球，以一分之差落败。 队员们都垂头丧气，自责失败。 这个时候，啦啦队员们并没有抱怨队员们。 他们都喊着营销1101的口号，“北风吹，战鼓擂，我们城管怕谁？”，几个女生还喊着“1101班的城管男生，我爱”你！” 还有一些女孩提供饮料和毛巾来表达对我们男队员的关心。 最后，我们的男队员们列队微笑地向观众鞠躬，感谢拉拉队的支持，并主动与电商1001的前辈握手，互相夸奖，送上祝福。

经过本次大学生篮球比赛，同学们都体验到了运动的乐趣，加深了同学之间的友谊，提供了增进相互了解和沟通的机会，提高了学生的集体主义意识和荣誉感，培养了学生的凝聚力和归属感，锻炼了学生的凝聚力和归属感。培养学生的体育精神，使荣辱观教育以生动的形式深入学生心中。 此外，我们还获得了重要的经验。 比如啦啦队的作用就非常重要。 场上啦啦队的加油声对场上的队员来说是巨大的精神支撑，同学之间的关系也迅速升温。 本次篮球比赛极大地调动了商学院篮球爱好者的兴趣，给了他们充分展示实力和激情的舞台，为全体观众呈现了一场体育盛宴。 此外，这些院级竞赛的组织，极大地促进了各年级、班级之间的互动，促进了班级文化建设。